La metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) rappresenta uno degli approcci più significativi nel panorama dell'innovazione didattica, in quanto integra l'insegnamento dei contenuti disciplinari con l'utilizzo di una lingua straniera come lingua veicolare. La sua progressiva diffusione nei sistemi educativi nazionali e internazionali riflette l'esigenza di promuovere modelli di insegnamento capaci di coniugare lo sviluppo delle competenze linguistiche con l'acquisizione dei saperi disciplinari, in un contesto sempre più caratterizzato da processi di internazionalizzazione e da una crescente attenzione al plurilinguismo.

L'evoluzione del quadro normativo e delle pratiche educative ha reso necessario un costante aggiornamento delle metodologie didattiche, favorendo l'adozione di approcci integrati che valorizzano l'apprendimento attivo, la dimensione comunicativa della lingua e l'impiego di strategie innovative. In tale prospettiva, il CLIL si configura come uno strumento in grado di rispondere alle trasformazioni della scuola contemporanea, promuovendo percorsi didattici orientati all'integrazione tra competenze disciplinari e linguistiche.

Il Perfezionamento si inserisce in questo scenario offrendo un percorso dedicato all'approfondimento della metodologia CLIL, con particolare attenzione ai più recenti sviluppi della ricerca glottodidattica e alle pratiche didattiche fondate su evidenze scientifiche. L'impostazione interdisciplinare del percorso e il costante riferimento all'evoluzione del dibattito pedagogico e linguistico costituiscono gli elementi distintivi del Master, che si propone come un'iniziativa coerente con le attuali esigenze del sistema educativo e con le prospettive di innovazione della didattica.

Il Perfezionamento si propone di sviluppare conoscenze e competenze avanzate nell'ambito della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning), favorendo l'integrazione tra competenze linguistico-comunicative nella lingua straniera e competenze metodologico-didattiche necessarie alla progettazione di percorsi di apprendimento integrati. Al termine del percorso, i corsisti avranno acquisito gli strumenti teorici e operativi per applicare in modo consapevole la metodologia CLIL nei diversi contesti educativi, in coerenza con i più recenti orientamenti della ricerca e della pratica didattica.

In particolare, saranno in grado di progettare percorsi didattici che integrino contenuti disciplinari e lingua veicolare, elaborare unità di apprendimento coerenti con gli obiettivi formativi e con le caratteristiche dei contesti di riferimento, selezionare e predisporre materiali didattici adeguati e integrare metodologie e risorse funzionali all'apprendimento. Acquisiranno inoltre competenze nella progettazione di strumenti per la verifica, la valutazione e il monitoraggio degli apprendimenti, adottando criteri e procedure coerenti con i principi della didattica integrata.

Il percorso contribuirà allo sviluppo di una professionalità qualificata, capace di progettare, gestire e valutare interventi didattici fondati sulla metodologia CLIL, promuovendo un approccio riflessivo e orientato al miglioramento continuo delle pratiche educative. Le competenze acquisite consentiranno di affrontare con autonomia e consapevolezza le principali sfide connesse alla progettazione e all'implementazione di percorsi di apprendimento integrato nei diversi contesti di insegnamento.

L’erogazione del corso si svolgerà, prevalentemente, in modalità e-learning, con piattaforma accessibile 24ore/24. Il modello di e-learning adottato prevede l’apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete. Lo studio dei materiali didattici digitali/video lezioni dei docenti e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata. I contenuti didattici sono articolati in moduli tematici.

Ai corsisti verranno richiesti i seguenti adempimenti:

studiare il materiale didattico appositamente predisposto;

partecipare alle attività formative previste dal corso;

superare la prova finale.

Il Perfezionamento è rivolto ai laureati e professionisti in possesso dei seguenti titoli di ammissione:

Laurea (DM 509/1999 o DM 270/2004);

Laurea specialistica/magistrale o diploma di laurea del previgente ordinamento;

Diploma di scuola secondaria abilitante all’insegnamento (es. ITP; docenti della scuola primaria/infanzia abilitati).