La crescente attenzione alla qualità dei servizi per bambini da 0 a 6 anni rende sempre più centrale il ruolo del coordinamento educativo nella gestione dei nidi, micronidi e sezioni primavera. 

In questo contesto emerge l'esigenza di figure in grado di affrontare le complessità organizzative, supportare il personale educativo e favorire la coerenza tra progettazione pedagogica e pratica educativa. 

Il coordinatore rappresenta un riferimento per gli educatori e contribuisce alla gestione delle criticità e al miglioramento continuo dei servizi.

Il Master si distingue per l'attenzione dedicata al ruolo del coordinamento nei servizi educativi per l'infanzia, valorizzandone la funzione di raccordo tra aspetti organizzativi e pedagogici. Il percorso si colloca nell'ambito delle più recenti evoluzioni del sistema educativo, offrendo un quadro di riferimento coerente con le esigenze di qualità, innovazione e sviluppo dei servizi per la prima infanzia.

Il Master ha l'obiettivo di formare figure professionali in grado di coordinare e gestire i servizi educativi per la prima infanzia, con particolare riferimento a nidi, micronidi e sezioni primavera. Al termine del percorso, i partecipanti avranno acquisito conoscenze teoriche e strumenti operativi per progettare, organizzare, monitorare e valutare i processi educativi e organizzativi, nel rispetto della normativa vigente e degli standard di qualità del settore.

Il corsista svilupperà competenze per coordinare gruppi di lavoro, promuovere la collaborazione tra le diverse figure professionali, gestire le dinamiche organizzative e supportare il personale educativo nell'adozione di pratiche coerenti con i bisogni dei bambini e delle famiglie. Sarà inoltre in grado di applicare metodologie di progettazione pedagogica, valutare l'efficacia degli interventi educativi e favorire il miglioramento continuo dei servizi dei partecipanti, qualificandoli per l'esercizio di funzioni di coordinamento e responsabilità all'interno dei servizi educativi per la fascia 0-6 anni, con un approccio orientato alla qualità, alla gestione efficace delle risorse e al miglioramento delle pratiche educative.

Il percorso consentirà di integrare competenze pedagogiche, organizzative e relazionali, rafforzando la capacità di affrontare situazioni complesse, assumere decisioni consapevoli e promuovere processi di innovazione nei contesti educativi. Il Master contribuirà così allo sviluppo professionale.

L’erogazione del corso si svolgerà, prevalentemente, in modalità e-learning, con piattaforma accessibile 24ore/24. Il modello di e-learning adottato prevede l’apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete. Lo studio dei materiali didattici digitali/video lezioni dei docenti e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata. I contenuti didattici sono articolati in moduli tematici.

Ai corsisti vengono richiesti i seguenti adempimenti:

Studio del materiale didattico appositamente preparato;

Partecipazione alle attività di rete;

Superamento della prova finale.

Il master è rivolto ai laureati e professionisti in possesso dei seguenti titoli di ammissione:

la Laurea in pedagogia (ordinamento quadriennale),

la Laurea in scienze dell’educazione (ordinamento quadriennale),

le lauree magistrali M-85 (Scienze pedagogiche), LM-93 (Teorie e metodologie dell’elearning e della media education), LM-57 (Scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua) e LM-50 (Programmazione e gestione dei servizi educativi).