La formazione è una priorità che, in Europa e non solo in Italia, è sostenuta da un costante ripensamento così da renderla effettivamente rispondente alle esigenze della società contemporanea. Il Master di Primo Livello in Didattica delle discipline geografiche-A21 risponde a tale visione, dal momento che la Geografia svolge una duplice funzione: fornisce chiavi di lettura della complessità attuale e propone, con la sua dimensione etica, valori significativi, come il rispetto del territorio e del paesaggio, lo sviluppo sostenibile, la valorizzazione delle biodiversità culturali e l’attenzione per i diritti umani. In tal modo, la disciplina ampiamente contribuisce alla costruzione della conoscenza della realtà contemporanea e allo sviluppo del pensiero critico, a patto che sia insegnata in modo coinvolgente e con le appropriate competenze didattiche.

Il Master, grazie all’organizzazione coerente del suo percorso, promuove una conoscenza complessiva ed approfondita del sapere geografico, offre l’opportunità di maturare una visione interdisciplinare dei processi territoriali, ma consente anche di acquisire competenze per un proficuo insegnamento/apprendimento della disciplina, in risposta alle esigenze di un contesto educativo in continua trasformazione.

Pertanto, si propone un percorso di alta formazione che permetta a laureati, di diversi ambiti, di ampliare le proprie competenze in ambito geografico e di acquisire competenze utili per l’insegnamento delle discipline afferenti alla classe di concorso A-21.

Il percorso formativo del master è dunque finalizzato alla formazione del docente di discipline geografiche e persegue i seguenti obiettivi:

ampliare le conoscenze e le competenze disciplinari utili per l’insegnamento delle discipline afferenti alla classe di concorso A-21 (Geografia), in ragione della scelta degli esami operata da ciascun iscritto, tenuto conto della carriera pregressa. A tal fine si consiglia di prendere visione di quanto stabilito nell’allegato A del Decreto n. 259/2017.

fornire competenze di carattere teorico-metodologico per l’analisi, l’interpretazione e la rappresentazione dei processi territoriali;

focalizzare l’interdisciplinarità della geografia, con particolare attenzione alla relazione con la storia;

proporre casi di studio, spendibili nella pratica didattica;

promuovere e/o consolidare le competenze metodologico-didattiche.

Per quanto riguarda i risultati di apprendimento attesi, al termine del percorso, il corsista sarà in grado di:

comparare paradigmi di analisi spaziale;

analizzare criticamente modelli economici, politici e culturali, utili per una visione globalizzata;

realizzare analisi di processi territoriali;

progettare percorsi curricolari innovativi e coerenti con le attuali Indicazioni ministeriali.

applicare strategie didattiche inclusive per l’insegnamento/apprendimento della geografia.

L’erogazione del corso si svolgerà, prevalentemente, in modalità e-learning, con piattaforma accessibile 24ore/24. Il modello di e-learning adottato prevede l’apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete. Lo studio dei materiali didattici digitali/video lezioni dei docenti e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata. I contenuti didattici sono articolati in moduli tematici.

Ai corsisti è richiesto di:

studiare il materiale didattico appositamente predisposto;

partecipare alle attività formative previste dal corso;

superare gli esami singoli a scelta selezionati nel proprio piano di studi;

superare la prova finale.

Il master è rivolto ai laureati e professionisti in possesso dei seguenti titoli di ammissione:

diploma di laurea quadriennale del previgente ordinamento;

diploma di laurea triennale e/o laurea magistrale.